Applied linguistics and academic research led her to UX. She not only searches for user behavior patterns and good UX solutions all the time but also challenges, which she solves with the persistence of a long-distance runner. Until another one comes.
The first online 2D galleries were created for educational and cultural purposes. Usually, museum exhibitions are presented virtually to make the works of art accessible to people living far away. The purpose of 3D galleries is not only to present works of art in a more comfortable and accessible way but also to support sales. It is undoubtedly a part of artists' daily routine to be creative and express themselves through meaningful pieces. Nevertheless, transforming that talent into a steady and profitable stream of sales can pose a challenge. 3D virtual galleries serve this purpose. Nowadays, many artists exhibit their works exclusively in virtual form and sell them here. Virtual galleries allow visitors to navigate the space as they want and obtain information about the artworks in real-time.
Three-dimensional (3D) virtual galleries have become increasingly popular as a new and innovative way to display and sell artworks. For curators, 3D galleries offer a large number of advantages, including:
3D galleries can be visited from anywhere in the world, every moment of the day, allowing curators to increase their reach and connect with audiences beyond the physical limits of a physical gallery. Also, one can forget about the long queues or pushy crowds.
3D galleries offer curators various unique display options, including immersive virtual reality experiences or NFTs.
3D galleries offer the opportunity to preserve fragile artworks in a digital format, reducing the need for physical handling and exposure to damaging environmental factors.
There is no need for physical transportation, installation, and de-installation of artworks. 3D galleries can simplify logistics and reduce costs for curators, allowing them to focus more on the creative aspects of their work.
3D galleries enable you to craft a more captivating story around the artwork and the exhibition. You can provide context for each piece of artwork, emphasize its relationship to other pieces, and construct a narrative that would not be possible with a 2D website or exhibition.
Today, in addition to high energy costs, it is not a negligible aspect that 3D galleries can be more cost-effective than traditional physical galleries, as they do not require the same level of investment in real estate, maintenance, and security.
3D galleries provide excellent opportunities for interaction, enabling visitors to zoom in on specific details or view the artwork from various angles. These interactions foster a deeper connection between the artwork and the viewer, resulting in a more engaging and memorable experience.
In one word, 3D galleries offer curators a new and exciting way to showcase their collections while simultaneously offering a range of practical advantages. As technology advances, 3D galleries will likely become an increasingly important tool for curators in the art world. You don't necessarily have to give up the benefits of a physical gallery either. Online galleries are valuable to individuals who cannot attend exhibitions in person and those who have already visited a physical show and want to revisit the exhibition from the comfort of their homes. By allowing for repeated viewings of an artist's work, online showrooms provide collectors with an opportunity to develop a deeper appreciation and understanding of the art on display.
In addition, no coding or web design knowledge is required to use the virtual galleries. Your virtual gallery can be easily created in a user-friendly UI, embedded on your website, and/or shared via a link. You only have to create an account and choose a plan according to your needs. MaxWhere offers a customizable gallery space or if you need a unique one, contact Support. Once you have your own gallery space, you may upload your collections to try out MaxWhere's features. Embed your space's link on your website and social media. Online shows will increase website visits, creating new conversations and sales opportunities.
MaxWhere provides a comprehensive solution for creating a digital version of your art gallery, exhibitions, and collections. Our team of experts will guide you through the entire process, from consultation and design to implementation, to bring your vision to fruition. Impress and engage with collectors with high-quality, three-dimensional virtual galleries. MaxWhere team can produce breathtaking 3D exhibitions that animate your art collections. Additionally, you can choose from our pre-made 3D spaces and arrange your artwork based on your preferences. What's great about MaxWhere is that visitors can access it directly from their web browser. There is no need to download any additional software. Thanks to the intuitive project explorer, you can enjoy all the advantages of smartboards, and visitors can easily switch between projects.
The first step is, of course, planning your exhibition. Come up with the concept and layout and think through the message of your exhibition. Create your virtual gallery, which the MaxWhere team will help you with.
After you have everything in place for your virtual show, we recommend using social media channels and email marketing to promote it to your audience.
To create buzz and anticipation for your show, Instagram is an excellent tool. Since Instagram is primarily a visual platform, take advantage of this by creating visually striking posts before the launch. These posts could include a screenshot of a specific piece featured in your virtual show or a detail of the main artwork or photograph you will be presenting. Use these images to spark curiosity and pique the interest of your followers.
Remember to include descriptive and informative details such as the opening date and your artist or curatorial statement. You may use the Countdown sticker on IG stories to remind your followers of the premiere day.
When promoting your virtual show on Instagram and Facebook, it is best practice to update your profile with information related to the event. This may include adding links, dates, a brief description, and emojis. Additionally, you can update your profile headers to capture attention immediately and provide quick, straightforward information to potential visitors. Remember that you can also find a large audience with capital on LinkedIn.
It's important to include a link to your virtual show in your social media bios to make it easily accessible to your audience. In addition, you can make a video tour of your exhibition and upload it to YouTube or TikTok.
Hosting a virtual exhibition is a cutting-edge approach to fostering a strong connection with your audience. It encourages them to visit your website and engage with your artwork regularly. This type of event also creates fresh opportunities for generating commissions and sales. However, to maximize the benefits of these online exhibitions, it is crucial to monitor their performance. By utilizing analytics, you can effortlessly obtain insights into your audience's behaviour, such as their geographic location, the total number of exhibition visits, or which shows attract the most attention. With MaxWhere, you can obtain detailed statistics about visitor behaviour: the spaces they were in, the pieces they viewed, as well as their smartboard interactions.
A 2000 után született nemzedékek (Z és Alfa generáció), azaz akik jelenleg az általános, középiskolák, sőt egyetemek padjaiban ülnek, már a digitális korszakban születtek, így már nem csak adaptálódnak az új technológiákhoz, hanem egyenesen igénylik azokat. A tech az új ötödik érzékük, amit az is bizonyít, hogy egy kutatás szerint a fiatalok előbb válnának meg az ízlelésüktől, mint a kütyüktől. Ebbe pedig a VR/AR/XR is beletartozik. Egy 2000 után született ember legalább kétszer valószínűbben válik VR-eszköz vásárlójává, mint egy korábbi születésű. Ráadásul számukra az élmények megszerzése fontosabb, mint a fizikai tárgyak birtoklása, azaz élményekre fognak költeni, és azokra szánnak több időt és erőfeszítést. Számukra különösen fontosak a szenzoros ingerek, éppen ezért akkor köthetjük le a figyelmüket, ha valami immerzív dologgal próbálkozunk. A VR-on keresztül megszerzett információkat könnyebben dolgozzák fel, és könnyebben is jegyzik meg. Miközben még élvezik is a folyamatot!
A gamifikáció a modern oktatás fontos eszköze, amelynek során játékmechanizmusokat és játékelemeket alkalmazunk olyan folyamatokban, amelyek főként a digitális generációkat már nem feltétlenül kötik le. A gamifikáció által a tanulás érdekesebb, szórakoztatóbb, izgalmasabb.
Az oktatók, trénerek, tanárok értelemszerűen az Y, Z és Baby Boomer generáció gyermekei, akik közül sokaknak már szintén anyanyelvévé vált a technológia, de inkább a 2D-s operációs rendszerek és szoftverek, akár PC-ről, akár érintőképernyős eszközről elérve. A legtöbb oktatónak rendszerint kevés ideje és lehetősége van modern technológiai továbbképzésekre. Mi a MaxWhere-nél azt tűztük ki célul, hogy oktató és diák számára egyaránt élvezetes és könnyen megtanulható felületet hozunk létre, ahol a tanulás a modern generációs igényeknek megfelelően valósulhasson meg. Ehhez pedig a megfelelő támogatást, betanítást is biztosítjuk. Ez a cikk ezt a célt szolgálja.
A MaxWhere segítségével az oktatók és a diákok közötti generációs szakadék tehát áthidalható: a MaxWhere bevált, megszokott felhasználói felületet használ az oktatók kényelme érdekében, miközben lehetővé teszi a diákoknak az élményalapú, immerzív információszerzést egy 3D-s térben. Mindezt drága VR-eszközök használata nélkül.
.png)
A MaxWhere virtuális oktatási környezete meglepően költséghatékony, mivel nem igényel új hardvert. Eszközigénye megfelel egy erősebb átlagos irodai gépének, és segítségével megtakaríthatjuk a drága szimulációs berendezések beszerzésének és esetleges állagromlásának költségeit. Ugyanis a MaxWhere számos tantárgyhoz, tudományterülethez nyújt szimulációs tereket és laboreszközöket, amelyek köre egyre bővül. Természetesen megkereséseket is szívesen fogadunk. Nemrég egy Erasmus+ pályázat keretében készítettünk el egy 3D nyomtatást szimuláló teret. A lehetőségek száma végtelen.
Miért olyan hatékony a MaxWhere az oktatás terén is? Egy hagyományos online kurzus úgy zajlik, hogy az oktató e-mailben elküldi a diákoknak a tananyagot több fájl formájában, vagy esetleg feltölti ezeket például Microsoft Teams-re. Majd megtartja az online órát, amely alatt a diáknak el kell kattintania a videóról, ha az írásos tananyagot is nézni szeretné. Ez egy folyamatos multitaskolást eredményez, ráadásul ha sok fájlt használunk, akkor ezek között egyre nehezebb rendet tenni. A MaxWhere lehetővé teszi, hogy egy térben egyszerre a szemünk előtt legyen minden szükséges anyag, beleértve a videochat felületét is. Így a diák a tanulási flow-nak megfelelően halad előre a térben, és mindig megtalálja a szükséges anyagokat. Ezt a flow-t az oktató is kialakíthatja, de a hallgató a saját igényeire is szabhatja. Így ugyanazt a teret akár száz diák százféle módon rendezhet be a saját igényeinek megfelelően, amit a tanár (ha akarja) felülbírálhat.
Fájlok sokasága helyett tehát elég megosztani egy virtuális tér linkjét, amely értékes oktatási anyagokkal, webalkalmazásokkal, dokumentumokkal és videókkal van berendezve, amelyek elősegítik a megértést és a hosszú távú memorizálást.
Bárkinek lehet saját tere, amit vagy egy meglevő tér lemásolásával és berendezésével szerezhet meg, vagy akár saját teret is készíttethet a MaxWhere csapatával. Az igényekkel kapcsolatban elérhetők vagyunk a honlapon is. Egy tér szerkesztésére és megtekintésére különféle jogosultságok léteznek, így ha létrehoztuk a saját kurzusunkat, akkor oda úgy hívhatunk meg akár kollégákat, akár diákokat, hogy ők vagy csak korlátozottan, vagy egyáltalán nem tudják módosítani a teret és tartalmát. Ráadásul külön lehet beállítani a terek, és külön az ún. Projektek jogosultságait, így ha a diákoknak bizonyos tartalmakat személyre kell szabniuk, vagy például házi feladatokat kell feltölteniük, azt megoldhatják anélkül, hogy például az oktatási célú Smartboardokat szerkeszteni tudnák. Erről bővebben a felhasználói kézikönyvben lehet olvasni.
Arra, hogy milyen órát lehet tartani MW-ben, a legpontosabb válasz: bármilyet. A frontális oktatástól, melynek során Smartboardokon írásos, képi, hangos és videós tartalmakat tudunk elhelyezni, a frontális élő oktatásig (ekkor a Smartboard a videochat megjelenítésére szolgál), sőt a szimulációkig és laborgyakorlatokig valóban bármilyen ismeretbővítés és készségfejlesztés elképzelhető. Az ún. Guided tour segítségével végigkísérhetjük a diákot egy adott információs folyamaton, legyen az egy kémiai kísérlet vagy akár egy történelmi korszak eseményei.
.png)
A MaxWhere-ben folyó oktatás két nagy előnye, hogy egy virtuális térben áll rendelkezésre minden információ, és minden feladatot is itt kell elvégezni. Azaz a diákoknak nem kell ablakok között váltogatni, ami különösen a fiatalabb generációkra az immerziót erősen csökkentő hatással bírna. A másik nagy előny a kollaboráció. A közös tér lehetővé teszi, hogy a tanulók ugyanazon a dokumentumon dolgozzanak valós időben. Nem szükséges fájlokat küldeni, elég csak megnevezni a tér adott részét, ahol a dokumentum található, és a diákok nem vesznek el a fájlverziók rengetegében. Az oktató számára nagy előny, hogy egy helyen rendszerezetten látja a hallgatói összes anyagát, és nem kell e-mailekből keresgélnie a csatolmányokat, majd rendezgetni azokat. Emellett nem csak a végeredményt látja, hanem azt is, hogy milyen folyamatokon megy végig a diák, mire elkészül egy projekttel.
A MaxWhere Felhasználói kézikönyv segít a kezdeti lépésektől a profi felhasználói műveletekig. Ha ellenőriztük, hogy a számítógépünk megfelel-e a rendszerkövetelményeknek, töltsük le a szoftvert a MaxWhere weboldal Letöltés menüpontjából (a letöltési link a főoldalon is elérhető). Miután telepítettük a szoftvert a szokásos módon, felugrik egy ablak, hogy regisztráljunk fiókot. Ehhez azért van szükség, hogy saját teret tudjunk létrehozni, és menteni tudjuk annak beállításait és tartalmát.
Belépés után egy olyan felületre jutunk (ez az úgynevezett Térválasztó vagy Space Browser), ahol egyelőre Demo tereket láthatunk. Érdemes ezeken kipróbálni a navigációt (itt leírjuk részletesen), valamint az okostáblák kezelését és fajtáit (itt olvasható minden tudnivaló). Itt láthatunk még nyílt hozzáférésű tereket is, amelyekből inspirálódhatunk, vagy akár tanulhatunk is. Amennyiben rendelkezünk MaxWhere-előfizetéssel, akkor saját teret birtokolhatunk, amelyet a magunk igényei szerint alakíthatunk.
A Free Plan, azaz ingyenes csomag tehát a Demo tereket és a publikus láthatóságú tereket teszi elérhetővé. Ezzel a csomaggal a Demo terekbe 50 MB-ig tölthetünk fel tartalmakat, ami azt is jelenti, hogy a terek okostábláit a saját ízlésünk szerint rendezhetjük be webes és a saját gépünkről feltöltött tartalmakkal.
Az Individual Plan révén a felhasználónak 1 db saját tere lesz (amelyet valamelyik Demo tér klónozásával szerezhet meg – ez két kattintás). Ebben a csomagban már az is benne van, hogy a tér tulajdonosa 20 további felhasználót hívhat meg a terébe tetszőleges jogosultsági szinttel, és a térbe 20 GB kvótáig tölthet fel (ő vagy a meghívottak) tartalmakat.
Több más csomag is rendelkezésre áll annak megfelelően, hogy a tereink számát, a feltölthető adatmennyiséget vagy a meghívható felhasználók számát kívánjuk-e növelni.
.png)
Fontos, hogy a MaxWhere rendszernek három pillére van: a MaxWhere desktop kliens, a MaxWhere webes nézegető és a MaxWhere Portál. A desktop klienst már letöltöttük az előző bekezdésben, de vannak terek, amelyek webes nézegetőben is rendelkezésre állnak. Azaz letöltés nélkül, egy egyszerű webböngészőben is élvezheti a VR előnyeit. Ezek a Térválasztó felületén az információs kártyájukon egy WEB címkét viselnek, és ha rájuk kattintunk, a rendszer meg is kérdezi, hogy weben vagy a desktop kliensen akarjuk-e megnyitni őket. A MaxWhere Portál a terek beállításaira alkalmas adminisztrációs felületünk. Erre azoknak van szükségük (így például oktatóknak), akik a tér tulajdonosai vagy adminisztrátorai, és szerkeszteni akarják akár az adott tér láthatóságát, elérhetőségét, jogosultságait, metaadatait (nevét, leírását, bélyegképét, láthatóságát, megosztását, stb.), akár a térben elérhető tartalmakat.
A saját tereinkben a Smartboardokat és az azokat összefogó projekteket is szerkeszthetjük. A MaxWhere-terekben létrehozhatunk projekteket, amelyeknek a célja, hogy a terekben megjelenő objektumokat, elsősorban a Smartboardokat csoportosítsa, ezáltal az oda feltöltött tartalmakat könnyen elérhetővé és módosíthatóvá tegye. Minden projekt egy adott térhez kapcsolódik, tehát például ha van egy kémiai és egy biológiai terünk, akkor természetesen a biológiai tananyag nem keveredik bele a kémiai kurzus terébe. A projektek szerkesztésében segít ez a videó is. Hozzátesszük: ha csak egy tér áll rendelkezésünkre, abban akár többféle kurzust is lehet tartani, hiszen a tartalom és annak elrendezése szabadon változtatható.
Mely tereket ajánljuk kipróbálásra oktatók számára? Először is a Demo terek közül a Demo Education Space-t, amely kiválóan alkalmas a kezdő felhasználók számára a navigáció elsajátítására, valamint arra, hogy egyszerű információs flow-t hozzunk létre. Oktatóként az okostáblákon elhelyezhetjük egy online Teams-óra elérhetőségét, az órához szükséges tananyag fájljait, valamint például megnyithatunk egy weboldalt, amely a tananyaghoz kapcsolódik.
A Térválasztóban rákattinthatunk az Education kategóriára is, ekkor számos nyilvános tér tárul elénk. Itt több olyan impozáns épület leképezését találjuk, amelyekben az okostáblák lehetővé teszik az együttműködést vagy egy információs folyam hatékony feldolgozását. Számos olyan teret is találunk, amely egy oktatási intézmény vagy konferencia számára jött létre. Sőt, mindenki számára elérhető az interaktív 3D szimulációs tér (3D Printing Workshop), amelyet szívesen ajánlunk minden informatikatanárnak, sőt más diszciplínák oktatóinak is. Ennek használatáról bővebben itt lehet olvasni.
Már említettük, hogy elérhető egy teljes körű Felhasználói kézikönyv, valamint a MaxWhere YouTube-csatornáján is számos videós segédanyag található a MaxWhere használatáról, a terek tartalmának szerkesztéséről, és így tovább. Ha ezek sem adnák meg a választ a felmerülő kérdésre, esetleg a felhasználónak fejlesztési javaslata volna, azt a https://www.maxwhere.com/support felületen jelentheti be. Szívesen látjuk az esetleges bugok bejelentését és akár az ötleteket is. A MaxWhere fejlesztése folyamatosan zajlik a felhasználók bevonásával. Évek óta használjuk magunk is főként a felsőoktatásban számos egyetemen, a legkülönfélébb kurzusokon, és a tapasztalatainkat beemeljük a későbbi fejlesztendő területek közé.
A jelenlegi és egykori hallgatók, akik akár egész féléveken keresztül tanultak MaxWhere-ben, lelkesen idézik fel az inspiráló 3D-s tanulási tereket. Ezek a környezetek 50%-kal mélyebb, koncentráltabb információfeldolgozást tesznek lehetővé, miközben 30%-kal felgyorsítják a projektmunkát. Ha már a projektmunkánál tartunk, a MaxWhere nem csak a szorosan vett oktatást, hanem más iskolai munkafolyamatokat is megkönnyít. Sok oktató panaszkodik arra, hogy a munkája jelentős adminisztratív terheléssel jár. A kurzusok adatainak rögzítése, a jegyadás mind-mind olyan folyamat, amelynek során a felhasználó előtt számos ablak van megnyitva, így nagy a hibázás veszélye. Ha egy térben, a munkafolyamatnak megfelelően rendezzük el a szükséges ablakokat (így például a dolgozatokat, a ponthatárok táblázatát, a Neptunt vagy a Krétát, és így tovább), akkor sokkal kevesebb üresjárattal kell megküzdenünk a kattintgatás miatt - és gyorsabban, kevesebb hibával oldhatjuk meg az oly nagyszerű tanári munka kevésbé inspiráló velejáróit is.
The generations born after 2000 (Generation Z and Alpha), i.e. those who are currently sitting on the benches of primary, and secondary schools and even universities, were already born in the digital age, so they no longer adapt to new technologies but directly demand them. Tech is their new fifth sense, which is also proven by the fact that, according to a study, young people would rather get rid of their sense of smell than technology and devices. This includes VR/AR/XR. A person born after 2000 is at least twice as likely to become a VR device buyer as someone born earlier. In addition, gaining experiences is more important than owning physical objects; that is, they will spend more on experiences and devote more time and effort to them. Sensory stimuli are particularly important to them, so we can capture their attention when we try something immersive. Information obtained through VR is easier to process and remember, giving them more fun!
Gamification is an essential tool of modern education. During the gamified lecture, we use game mechanisms and game elements in processes that are no longer necessarily binding, especially for digital generations. Gamification makes learning more interesting, fun and exciting.
The instructors, trainers, and teachers are the children of the Y, Z and Baby Boomer generations, many of whom have already become their mother tongue with technology, but rather with 2D operating systems and software accessed from a PC or a touch-screen device. Most educators usually need more time and opportunity for modern technological training. At MaxWhere, we have set ourselves the goal of creating an enjoyable and easy-to-learn interface for both instructors and students. Learning can take place following the needs of the modern generation. And for this, we also provide the appropriate support and training. This blog serves that purpose.
With the help of MaxWhere, MaxWhere can bridge the generation gap between teachers and students: the platform uses a proven, familiar user interface for the comfort of teachers while enabling students to acquire experience-based, immersive information in a 3D space. All this without the use of any expensive VR equipment.
MaxWhere's virtual learning environment is cost-effective as it requires no new hardware. Its equipment requirements correspond to those of a more powerful average office notebook. With its help, you can save the purchase costs and the possible amortization of expensive simulation or lab equipment. MaxWhere provides simulation spaces and lab tools for many subjects and fields of science, and their range is constantly expanding. Of course, we also welcome inquiries. We recently created a space simulating 3D printing as part of an Erasmus+ grant. The possibilities are endless.
Why is MaxWhere so effective in education? A traditional online course takes place in such a way that the instructor sends the course material to the students by e-mail attaching several files, or uploading them to, for example, Microsoft Teams. Then they hold the online class, during which the student must click on several files and windows. This results in continuous multitasking, and if we use many files, it becomes more and more difficult to organize them. MaxWhere makes it possible to have all the necessary material in front of our eyes simultaneously in one space, including the video chat interface. Thus, the student moves in the space according to the learning flow and always finds the necessary materials. The instructor can create this flow, but the students can also tailor it to their own needs. In this way, up to a hundred students can arrange the same space in a hundred different ways according to their own needs, which the teacher (if he wants) can override.
So instead of a multitude of files, you can share a link to a virtual space furnished with valuable educational materials, web applications, documents, and videos that promote understanding and long-term memorization.
Anyone can have their own space, which you can obtain by copying and furnishing an existing space, or you can even have your own space created by the MaxWhere team. We are available for requests at https://www.maxwhere.com/support. There are various permissions for editing and viewing a space, so if you have created your course, you can invite colleagues or students there so that they can only modify the space and its content to a limited extent or not at all. In addition, the spaces can be set separately, so that if students need to customize certain content or, for example, upload homework, they can do so without being able to edit educational SmartBoards. You can read more about this feature in the user manual.
The technology allows any class to take place on the platform as all kinds of written, visual, audio and video content can be placed on SmartBoards.
In live teaching scenarios, the SmartBoard is used to display video chat.
This makes MaxWhere an excellent platform for simulations and laboratory exercises, enabling knowledge expansion and skill development in an immersive environment. With the help of the Guided Tour function, educators can accompany the student through a specific information flow, be it a chemical experiment or even a historical era.
Two significant advantages of education in MaxWhere are that all information is available in a virtual space, and all tasks can be completed here. In other words, students do not have to switch between windows and tabs, which would have a significant immersion-reducing impact on the younger generations. Another big advantage is collaboration. Shared spaces allow students to work on the same document in real-time. It is optional to send files, it is enough to name the specific part of the space where the document is located, and the students will not get lost in the multitude of file versions. Another advantage for the instructors is that they can see all their students' materials in one place and do not have to search for attachments in e-mails and organize them. In addition, they can track the results and the processes the student goes through before completing a project.
The MaxWhere User Guide will help you from the initial steps to professional user operations. If you have checked whether your computer meets the system requirements, download the software from the Download menu of the MaxWhere website (the download link is also available on the main page). After installing the software, a window will pop-up to register an account. This is necessary so that you can create your own space and save its settings and content.
After logging in, you will be taken to an interface (the so-called Space Browser) where you can see Demo spaces. It is worth trying the navigation and smartboard editing tips (you can read all the information here). Here you can also see open-access spaces from which we can be inspired or even learn. If you have a MaxWhere subscription, you can have your own space, which you can customize according to your needs.
The Free Plan makes the Demo spaces and publicly visible spaces available. In this package, you can upload up to 50 MB of content to the Demo spaces. You can arrange the SmartBoards of the spaces according to your taste with content uploaded from the web and your computer.
With the Individual Plan, you will have one own space (which can be obtained by cloning one of the Demo spaces - it's two clicks). This package already includes the fact that the space owner can invite 20 additional users to his space with any permission level, and they can upload up to a 20 GB quota of content to the space.
Several other packages are available depending on whether we want to increase the number of spaces, the amount of data that can be uploaded, or the number of users that can be invited.
It is important that MaxWhere system has three pillars: the MaxWhere desktop client, the MaxWhere web viewer and the MaxWhere Portal. We have already downloaded the desktop client in the previous paragraph, but there are spaces that are also available in a web viewer. Yes, you can enjoy the benefits of VR in a simple web browser without downloading anything. These have a WEB label on their information card on the Space Browser interface, and when you click on them, the system asks if you want to open them on the web or on the desktop client. The MaxWhere Portal is our administrative interface for the settings of the spaces. This is needed by those (such as teachers) who are the owners or administrators of the space and want to edit the visibility, availability, permissions, and metadata (name, description, thumbnail, visibility, sharing, etc.) of the spaces.
You can also edit the Smartboards and the projects that connect them in your spaces. We can create projects in MaxWhere spaces. This makes it easier to group the objects appearing in the spaces, primarily Smartboards, making the uploaded content easily accessible. Each project is related to a specific space. For example, if you have a chemistry and a biology space, then the biology curriculum does not get mixed up in the space of the chemistry course. This video also helps in editing projects. We would like to add: if we only have one space available, several courses can be held in it, since the content and its layout can be changed freely.
Which spaces do we recommend for trainers to try out? First of all, from the Demo spaces, choose the Demo Education Space. It is excellent for novice users to learn navigation and to create a simple information flow. As an instructor, we can place the availability of an online Teams class, the course material files required for the class, and open a website linked to the course material on the smartboards.
In the Space Selector, you can also click on the Education category, then you will see a number of public spaces. Here you can find the mapping of several impressive buildings in which smartboards enable collaboration or the efficient processing of an information stream. You may find spaces that were created for an educational institution or conference. The interactive 3D simulation space (3D Printing Workshop) is available to everyone, and we are happy to recommend it to all IT teachers and even to teachers of other disciplines.
We've already mentioned that there's a full User Guide available, and MaxWhere's YouTube channel also has several video tutorials on how to use MaxWhere, edit the content of spaces, and more. If these do not answer your question, or if you have a suggestion for improvement, you can report it here.
We welcome any bug reports and even ideas. MaxWhere is constantly being developed with the involvement of users. We have been using it ourselves for years, mainly in higher education at many universities, on various courses.
Current and former students who have studied using MaxWhere (in some cases full semesters) enthusiastically recall the inspiring 3D learning spaces. These environments enable 50% deeper, more focused information processing while speeding up project work by 30%. MaxWhere facilitates not only strict education, but also other work processes in a school. Many educators complain that their work entails a significant administrative burden. Recording course data and issuing tickets are all processes in which many windows are open on your screen, so there is a high risk of making mistakes. You can save time and unnecessary 'clicking' if you arrange the necessary windows in one space, according to the workflow (for example, tests, the table of point limits, and so on). Thanks to MaxWhere, you deal with much less idle time and solve tasks faster and more effectively - giving you more energy to focus on the most important activity of all: teaching.
A digitális kor emberének radikálisan megváltozott az emlékezethez és az információ feldolgozásához való viszonya. Az információ árad ránk, miközben az emlékezetünk nagy részét kiszervezzük különféle digitális megoldásoknak: to do appoktól a felhőtárhelyekig. Azok az emberek, akik ennek ellenére nagy mennyiségű adat között képesek felfedezni a mintázatokat, kiszűrni a lényeget és adott esetben azt memorizálni is képesek, előnyben vannak.
A MaxWhere egy olyan platform, amely az információ feldolgozását könnyíti meg. Különféle témájú 3D virtuális tereket jelenít meg VR-szemüveg vagy más eszköz megkövetelelése nélkül. A 3D terek használhatók munka céljára (pl. projektmenedzsment, adatvizualizáció, adminisztrációs vagy döntési flow végigvezetése), de oktatáshoz, események szervezésére, kiállítások és termékbemutatók tartására is. A 3D terek dizájnja és elrendezése segíti a felhasználót a tájékozódásban és az információ feldolgozásában, de van még egy dolog, ami az optimális kognitív terhelést támogatja. Ez pedig az, hogy a MaxWhere terei SmartBoardokat (okostáblákat) tartalmaznak, azaz a terekben sokféle 2D tartalom megjelenítésére szolgáló felület található. SmartBoardok segítségével lehet maximalizálni a MaxWhere 3D terei nyújtotta felhasználói élményt, és ezek segítségével válhat a hagyományos 2D szoftverekhez képest 30%-kal hatékonyabbá a munka vagy a kollaboráció, 50%-kal pedig a tanulás.
A MaxWhere-ben okostáblákon, SmartBoardokon helyezzük el digitális tartalmakat. Az okostáblák sokféle információ megjelenítésére alkalmas virtuális képernyők, amelyekre a felhasználó a számítógépén tárolt lokális tartalmakat tölthet fel. Lehetnek ezek képek, pdf-ek, prezentációk, médiafájlok. Mivel a SmartBoardok tulajdonképpen webböngészőként is szolgálnak, így bármely internetes tartalmat is meg lehet jeleníteni, például honlapokat, média- vagy közösségi szolgáltatásokat, webalkalmazásokat. És ez még nem minden. A SmartBoardok mennyiségét, elhelyezkedését, méretét és képarányát is testre lehet szabni annak érdekében, hogy a leglogikusabb információs flow-t érjük el. Nem beszélve a SmartBoardok csoportosíthatóságáról, amit MaxWhere nyelven projekteknek nevezünk. Sőt. Vannak speciális típusú SmartBoardok is, amelyek tovább segítik a munka, tanulás vagy szórakozás folyamatát az erőforrás-gazdálkodásra is ügyelve (azaz meggyorsítva az adott tér betöltését). A SmartBoard tehát a hatékonyság egyik fontos pillére a MaxWhere-ben.
A MaxWhere terei tehát lehetővé teszik, hogy a felhasználó minden olyan tartalmat egy felületen lásson, amelyek elérésére a megszokott munkafolyamatok során számtalan alkalmazást (ablakot) kellene megnyitnia a gépén. Míg egy szokványos irodai munka vagy a tanulás folyamán sok fájl és alkalmazás van nyitva a számítógépünkön, és ezek között váltunk, MaxWhere-ben mindezek egy térben egymás mellett sorakoznak.
A MaxWhere nem kényszerít új szoftverek használatára a meglévők helyett, hanem a meglévő, rutinosan használt szoftverekhez kapcsolódó munkamenetet helyezi az agy számára komfortosabban feldolgozható térbeli elrendezésbe, és a tér vizuális megjelenésével is gyorsítja a mindennapi munkafeladatok átlátását és a megértését. Egy jól berendezett térben a SmartBoardok úgy követik egymást, ahogy azt a munka- vagy tanulási folyamat lépései megkívánják. A felhasználó a térben haladva sajátítja el az információkat, így a MaxWhere a természetes tanulási folyamatainkat képezi le és támogatja. Ráadásul az is megoldható, hogy mindenki a saját tanulási stílusának megfelelően rendezze be a teret.
A 3D terekben megjelenő 2D tartalmak projektekbe szervezhetőek. Egy projekt bármennyi okostáblát tartalmazhat, sőt (mint már említettük) a SmartBoardok pozíciója, orientációja és mérete is meghatározható. Így egy projekt tulajdonképpen 2D tartalmak sorozata a tartalmakhoz leginkább illeszkedő elrendezésben, 3D térbe szervezve. A projektek az ún. Project Exploreren keresztül, vagy akár egy vagy több Választópanelen keresztül betölthetőek, illetve bezárhatóak.
A SmartBoardok nem egyszerűen statikus képek vagy díszítőelemek a 3D terek falain, hanem interaktívan alakíthatóak, és a méretük, valamint a megjelenésük is módosítható. Meghatározott paraméterek szerint finomhangolhatjuk az okostáblák megjelenését és működését.
Amikor belépünk egy térbe, vagy létre akarunk hozni egy okostáblát, az alábbi altípusokkal találkozhatunk:
A SmartBoardok változatosságának csak a fantázia szabhat határt. Léteznek olyan terek is, amelyekben egyedi fejlesztés eredményeként slideshow-k jelennek meg. Ez például akkor hasznos, ha egy (több) terméket akarunk bemutatni, netán virtuális galériát akarunk létrehozni. Vállalati vagy ipari felhasználás esetén is elképzelhető, hogy szükség van arra, hogy nagy számú képet vagy ábrát jelenítsünk meg anélkül, hogy a felhasználónak ezek között navigálnia kellene.
A támogatott fájlformátumok az alábbiak:
Emellett a SmartBoardok böngészőként is működnek, tehát különféle webes tartalmakat is képesek megjeleníteni.
A SmartBoardok nem mindegyik funkciója látható minden esetben, mert a tér vagy a projekt szerkesztője beállíthatja, hogy a felhasználók mit lássanak alapértelmezetten, ha a térbe belépnek. Ez azért hasznos, mert így ki lehet küszöbölni minden szükségtelen információt. Ha például azt akarjuk, hogy a felhasználó egy bizonyos SmartBoardon statikus tartalmat lásson, akkor az Image frame vagy a Billboard lesz a megoldás. Ilyen lehet például, ha egy munkamenethez segítséget jelentő ábrát vagy egy képi illusztrációt akarunk kitenni a falra, vagy például annak a szervezetnek a logóját, amelyhez a tér kötődik.
Ha viszont a SmartBoard teljes funkcionalitását ki akarjuk használni, akkor az alábbi funkciókat használhatjuk:
Webview: a SmartBoard központi része, tulajdonképpen a képernyője, amely a megjelenített tartalmat mutatja.
URL sáv, böngészősáv: az okostábla felső részén, amely mutatja az éppen betöltött weboldal vagy fájl elérési címét
Kék-piros kapszula: a kék gombbal a táblához lehet közelíteni és tőle távolodni, a piros gombbal pedig be lehet zárni a táblát, azaz ezzel újra a 3D térben tudunk navigálni.
Navigációs gombok: mint egy hagyományos böngészőben. Információ, vissza, előre, frissítés, home, URL vágólapra másolása, lokális fájl megnyitása, tartalom törlése, beállítások és mentés gombokkal.
Ahogyan már említettük, a SmartBoardok megjelenésükkel és elrendezésükkel segítik a munkafolyamatokat. Ha megfelelő típust választunk, és megfelelő rendszerben helyezzük el őket a térben, akkor a felhasználónak csak az a dolga, hogy ezeken végigmenjen, és a munkafolyamatot végrehajtsa.
A 3D terek és a SmartBoardok csökkentik a kontextusváltásból eredő fáradást és a hibalehetőségeket. Itt a felhasználó előtt van minden szükséges anyag. Például kitehetünk a térbe háttéranyagokat (leírásokat, ábrákat, táblázatokat, de akár tanuláshoz képleteket, szabályokat), és ezek után helyezhetjük el azokat a dokumentumokat, amelyekkel a felhasználónak valamit csinálnia kell. Sőt, a SmartBoard méretével is kommunikálhatjuk a felhasználóink számára, hogy mi az, ami fontos, és mi az, ami kevésbé, vagy csak kiegészítő információnak szánjuk. Mivel nem kell ablakok között navigálni, a szükséges információ azonnal megtalálható. Mindez pedig megtakarított időben, sőt pénzben mérhető.
The relationship of people in the digital age to memory and information processing has changed radically. Information floods us, and we outsource most of our memory to various digital solutions: from to-do apps to cloud storage. People who can discover patterns among large amounts of data, filter out the essence and memorize it are at an advantage.
MaxWhere is a platform that facilitates the processing of information. It displays 3D virtual spaces with various themes without requiring VR glasses or other devices. 3D spaces can be used for work purposes (e.g. project management, data visualization, administration or decision-making flow), education, event management, exhibitions and product presentations.
The design and layout of 3D spaces help the user navigate and process information, but one more thing supports the optimal cognitive load. And this is because MaxWhere's spaces include SmartBoards, i.e. the spaces have an interface for displaying various 2D content. Smartboards can maximize the user experience provided by MaxWhere's 3D spaces and make work or collaboration 30% more productive and learning 50% more efficient than traditional 2D software.
In MaxWhere, we place digital content on SmartBoards. Smartboards are virtual screens capable of displaying various information, on which the user can upload local content stored on his computer. These can be images, pdfs, presentations, and media files. Since SmartBoards also serve as web browsers, they can display any internet content, for example, websites, media or social services, and web applications. Additionally, users can customize the number, location, size and aspect ratio of the SmartBoards to achieve the most logical information flow. Users can also create projects by grouping SmartBoards together. There are also different types of SmartBoards that further support the process of work, study or entertainment. The SmartBoard is, therefore, an important pillar of efficiency in MaxWhere.
MaxWhere's spaces allow the user to see all content on one interface, which would require opening many applications (windows) on their computer during normal work processes. Just think about how many files and applications are open on our computer during regular office work or study and how often we have to switch tabs.
In MaxWhere, all of these are lined up next to each other in one space.
MaxWhere does not force users to use new software instead of the existing ones, but integrates the workflow related to the existing, routinely used software in a spatial arrangement that is simply more comfortable for the brain to process. MaxWhere also speeds up the overview and understanding of everyday work tasks with the visual appearance of the space. In a well-furnished space, the SmartBoards follow each other as required by the steps of the work or learning process. The user learns information by moving in space, so MaxWhere maps and supports our natural learning processes. In addition, it is also possible for everyone to arrange the space according to their own learning style.
2D contents appearing in 3D spaces can be organized into projects. A project can contain any number of SmartBoards, and users can also manually set (as already mentioned) the position, orientation and size of them. Thus, a project is a series of 2D contents in the arrangement that best matches the contents, organized in 3D space. The projects can be loaded or closed via Project Explorer or using one or more Selection Panels.
Smartboards are not simply static images or decorative elements on the walls of 3D spaces but can be shaped interactively, and their size and appearance can also be changed. We can fine-tune the appearance and operation of SmartBoards according to specific parameters.
When we enter a space or want to create a SmartBoard, we can encounter the following subtypes:
The variety of SmartBoards is limited only to imagination. There are also spaces in which slideshows are displayed as a result of unique development. This is useful, for example, if you want to present one or more products or create a virtual gallery online. In the case of corporate or industrial use, it is possible to imagine the need to display a large number of images or figures without the user having to navigate between them.
Supported file formats are:
Not all functions of SmartBoards are visible in all cases because the space or project editor can set what users see by default when they enter the space. This is useful because it eliminates all unnecessary information. If, for example, we want the user to see static content on a certain SmartBoard, then an Image frame or Billboard will be the solution. You can use this solution to display a diagram or a pictorial illustration on the wall to help with a session or, for example, the organization's logo to which the space is connected.
If, on the other hand, we want to use the full functionality of the SmartBoard, we can use the following functions:
Webview: the central part of the SmartBoard, its screen shows the displayed content.
URL bar, browser bar: in the upper part of the SmartBoard, which shows the address of the currently loaded web page or file
Blue-red capsule: with the blue button, you can move closer to the board and away from it, and with the red button, you can close the board, i.e. with this, we can navigate in 3D space again.
Navigation buttons: as in a traditional browser. Information, back, forward, update home, copy URL to the clipboard, open local file, delete content, settings and save buttons.
As already mentioned, SmartBoards help workflows with their appearance and layout. If we choose the right type and place them in the right system in the space, then the user only must go through them and carry out the work process.
3D spaces and SmartBoards reduce the fatigue resulting from context switching and the possibility of errors. Here, the user has all the necessary materials. For example, we can place background materials in the space (descriptions, figures, tables, and even formulas and rules for learning), and after that, we can place the documents with which the user has to do something. What's more, we can use the size of the SmartBoard to communicate information hierarchy, making more critical SmartBoards bigger. Since there is no need to navigate between windows, users can find the necessary information immediately. We can confidently say that SmartBoards help you work faster and more efficiently, saving organizations time and money.
A digitális vagy IKT-kompetenciák fejlesztése az Európai Unió kiemelt stratégiai célja, hiszen a korszerű eszközökhöz értő felnőttek könnyebben boldogulnak a munkaerőpiacon, ami hosszú távon a régiók fejlesztésével is szorosan összefügg. Számos nemzetközi projekt segíti a közoktatást a diákok alapszintű és szakmai digitális tudásának fejlesztésében. A közoktatási intézményekből ma már a legtöbb esetben nem hiányoznak a számítógépek, tabletek. Főként a pandémia óta még a hátrányos helyzetű térségekbe is eljutottak (még ha nem feltétlenül elegendő számban is) tabletek, okostelefonok, laptopok. Az ezeken megvalósítható élményszerű oktatás kulcsfontosságú eszköze a készségfejlesztésnek. A cselekvéses tanulás (learning by doing) elmélete szerint a diáknak a gyakorlatban kell megtapasztalnia egy adott tudáselem működését, hogy tartós ismeretbővülés és készségfejlődés következzen be. Ha azonban az adott dolog nem (vagy csak nehezen) elérhető, szimulációs megoldások állnak rendelkezésre. Ilyen szimulációt kínál a MaxWhere a 3D Printing Workshop terével, amely bárki számára hozzáférhető, ráadásul böngészőből is elérhető.
A MaxWhere alapítói és fejlesztői között számos egyetemi oktatót, oktatástechnológiai szakembert találunk. Így egyértelmű, hogy a társadalmi felelősségvállalás részeként a MaxWhere csapata elkötelezett az oktatási alkalmazások fejlesztése mellett. Így csatlakoztunk a Tallinni Egyetem és a linzi Johannes Kepler Egyetem felkérésére az ún. STEAM Upgrade projekthez, amelynek egyik fókusza a 3D nyomtatás mint tartalom kidolgozása a STEAM (Science, Technology, Arts and Mathematics) képzésekben. A munkacsoport tagja még a Craftbot, közismert 3D nyomtatók gyártója is.
A STEAM Upgrade projekt célja egy digitális kompetenciafejlesztési rendszer létrehozása a STEAM tantárgyak tanulásához az alap- és középfokú oktatás körében, amelynek része egy szabadon hozzáférhető tudásbázis és egy virtuális STEAM laboratórium is.
Ennek jegyében a linzi egyetem arra kérte fel a MaxWhere csapatát, hogy egy interaktív virtuális térben mutassuk be a 3D nyomtatás folyamatát, és szimuláljuk egy 3D nyomtató működését. A MaxWhere 3D Printing Workshop térben szimulált nyomtató egy Creality Ender 3, a világ egyik legjelentősebb 3D-nyomtatógyártója által fejlesztett berendezés üzemelését mintázza, de az azonos működési elv miatt az itt megszerzett tudás bármely más nyomtatónál is alkalmazható.
Ez a MaxWhere-tér böngészőből elérhető, így a MaxWhere kliens telepítése sem szükséges hozzá. Felhasználói fiók sem szükséges, betöltés után egyből a térben találjuk magunkat. Ezt a teret bárki különösebb előképzettség nélkül megnyithatja, és csupán a MaxWhere használatának alapszintű ismerete (navigáció, smartboardok használata) szükséges hozzá.
A térbe belépve egyrészt smartboardokat látunk. Ezeken a 3D nyomtatás legfontosabb alapismereteit láthatjuk: a 3D nyomtatás történetétől a mai nyomtatók működési elveiig. A tér középpontjában pedig egy Creality Ender 3 nyomtató virtuális ikerpárja található egy egyszerű kezelőpanellel. Azért ezt a modellt választottuk, mert ez gyakori, népszerű és hozzáférhető, így aki a későbbiekben “tényleges” 3D nyomtatóval dolgozna, annak az eszköz már ismerős lesz.
A tér sikeres betöltése után a következő lépésekkel kezdhetjük meg a nyomtatást:
A tér teljes mértékben testre szabható. Egyrészt a szerkesztési jogosultsággal rendelkező felhasználók módosíthatják a smartboardok tartalmát, másrészt a 3D nyomtató működése is szemléltethető bármilyen gcode fájl importálásával, amely az Ender 3 nyomtatóhoz készült.
A linzi Johannes Kepler Egyetem oktatásmódszertani doktori iskolájában évente százak tanulnak a világ minden tájáról. Ezen kívül számos workshopot, konferenciát rendeznek. Így a doktoranduszok széles körében válhat ismertté a MaxWhere részvételével zajló projekt, aminek közvetett hatása lehet még, hogy ösztönözheti számos más élményalapú tanulási, szimulációs projekt létrejöttét. Az oktatásban a virtualizációs megoldások szerepe egyébként egyre nő, így különösen fontos, hogy ezeket tudományos megalapozottsággal fejlesszék, majd szakértők validálják.
A tér egyszerre szolgál közoktatási és ismeretterjesztő célokat. Egy “igazi” 3D nyomtató üzemeltetése, karbantartása és esetleges javítása magas költséggel, sok idő ráfordításával járhat, és olyan ismeretanyag kell hozzá, amivel egy általános képzettségű tanító vagy tanár nem feltétlenül rendelkezik. Egy belépő szintű 3D nyomtató ára, valamint a működtetéshez szükséges anyagok költsége a legtöbb iskola számára túl magas lenne, amihez hozzáadódik, hogy a nyomtató üzemeltetéséhez szükséges szaktudás nem áll minden intézményben rendelkezésre.
A MaxWhere 3D Printing Workshop teret bárki megnyithatja, majd beviheti a tanórájára, és megismertetheti a diákokkal a 3D nyomtatás eljárását. A virtuálisan kinyomtatott tárgyaknak köszönhetően így a tanulás élményszerű és szórakoztató lesz. Az oktatótér a fejlesztés végeztével publikussá tehető, így bárki használhatja.
A tanulás nem ér véget az objektum kinyomtatásánál: a diákok akár saját maguk is elkészíthetik a kinyomtatandó geometriát, így az egész folyamat az ő kezük alatt bontakozik ki. Érdekes és ingyenes szoftverekkel, mint a Tinkercad és a Kiri:Moto, rövid idő alatt elvégezhető feladat egy kézzel rajzolt 2D kontúr 3D testé alakítása, majd a slice-olás és a nyomtatás elindítása.
A 3D printing szimulációs tér létrehozása magával hozott olyan fejlesztéseket, amelyek a Maxwhere alapképességeit is tovább bővítették. A technológia szimulálása során felmerült kihívások így jóval szélesebb körű fejlődést jelentenek a MaxWhere számára. Lehetségessé vált “valós időben” megjeleníteni a nyomtatás során a filamentből kialakuló háromdimenziós tárgyakat. Ilyen megjelenítési képességre szükség van más additív technológiák vizualizációjában is, de az anyageltávolítás is hasonló módon modellezhető.
Tutorial: https://docs.maxwhere.com/usersguide/index.html
Gcode fájlok:
https://mw-public-downloads.s3.eu-west-1.amazonaws.com/3D-printing-resources/mw-logo.gcode
https://mw-public-downloads.s3.eu-west-1.amazonaws.com/3D-printing-resources/steamupgrade-logo.gcode
The development of digital or ICT competencies is a critical strategic goal of the European Union since adults who know how to use modern tools can more easily succeed in the labour market, which is closely related to the region's long-term development. Several international projects help public education develop students' primary and professional digital skills. Nowadays, in most cases, public education institutions have computers and tablets. Especially since the pandemic, tablets, smartphones, and laptops have reached disadvantaged areas (even if not necessarily in sufficient numbers). The experiential education that can be implemented on these devices is a crucial tool for skill development. According to the theory of learning by doing, the student must experience a specific knowledge element in practice to achieve permanent knowledge expansion and skill development. However, if these tools are difficult to reach or implement in educational institutions, simulation solutions are available. MaxWhere offers a simulation with the space of a 3D Printing Workshop, making it accessible to anyone and can also be opened from a browser.
Among the founders and developers of MaxWhere are many university lecturers and educational technology specialists. Thus, as part of social responsibility, the MaxWhere team is committed to developing educational applications. In this spirit, we joined the so-called STEAM Upgrade project at the request of Tallinn University and the Johannes Kepler University of Linz. One of the focuses of STEAM Upgrade project is the development of 3D printing as content in STAM (Science, Technology, Arts and Mathematics) courses. Craftbot, a well-known manufacturer of 3D printers, is also a member of the working group.
The STEAM Upgrade project aims to create a digital competence development system for learning STEAM subjects in primary and secondary education, including a freely accessible knowledge base and a virtual STEAM laboratory.
Thus, the University of Linz asked the MaxWhere team to present the 3D printing process in an interactive virtual space and simulate the operation of a 3D printer. The printer simulated in MaxWhere 3D Printing Workshop models the operation of a Creality Ender 3, a device developed by one of the world's most important 3D printer manufacturers. However, the knowledge gained here can also be applied to any other printer due to the same working principle.
This MaxWhere space is available from the browser, so it is not necessary to install the MaxWhere client. A user account is not required either. After loading MaxWhere, we find ourselves in the space immediately. Anyone can open this space without special training. A basic user level of MaxWhere (navigation, use of smartboards) is required.
Entering the space, we see smartboards. On these, we can learn the basics of 3D printing: from the history of 3D printing to the operating principles of today's printers. In the center of the space is a virtual twin of a Creality Ender 3 printer with a simple control panel. We chose this model because it is common, popular and accessible, so anyone working with an actual 3D printer will already be familiar with the device.
After successfully loading the space, you can start printing by following these simple steps:
The space is fully customisable. On the one hand, users with Editor role can modify the content of the smartboards. On the other hand, the operation of the 3D printer can be illustrated by importing any gcode file that was created for the Ender 3 printer.
Every year, hundreds of people from all over the world study at the doctoral school of educational methodology at Johannes Kepler University in Linz. In addition, many workshops and conferences are organised. In this way, the project, with the participation of MaxWhere, can become known to a wide range of doctoral students, which may also indirectly stimulate the creation of many other experience-based learning and simulation projects. The role of virtualisation solutions in education is growing, so it is essential that they are developed with a scientific basis and then validated by experts.
The space serves both public education and science communication purposes. The operation, maintenance and eventual repair of a "real" 3D printer can be expensive, time-consuming, and require knowledge that a teacher with general training does not necessarily have. The price of an entry-level 3D printer and the cost of the materials needed to operate it would be too high for most schools. Furthermore, not all institutions have trained staff to handle an actual 3D printer.
Anyone can open the MaxWhere 3D Printing Workshop space, then bring it into their class and introduce students to the process of 3D printing. Thanks to the virtually printed objects, learning becomes experiential and fun. The space can be made public once the development is complete so anyone can use it.
Learning does not end when the object is printed: students can even create the geometry to be printed, so the whole process unfolds under their hands. An easy and short task can be transforming a hand-drawn 2D contour into a 3D figure with interesting and free software like Tinkercad and Kiri:Moto, then start slicing and printing.
The creation of the 3D printing simulation space led to developments that further expanded the basic capabilities of Maxwhere. The challenges encountered during the simulation of the technology thus represent a much broader development for MaxWhere. It became possible to display the three-dimensional objects formed from the filament during printing in "real-time". Such display capability is also needed to visualise other additive technologies, but material removal can also be modelled similarly.
Tutorial: https://docs.maxwhere.com/usersguide/index.html
Gcode files: https://mw-public-downloads.s3.eu-west-1.amazonaws.com/3D-printing-resources/mw-logo.gcode
https://mw-public-downloads.s3.eu-west-1.amazonaws.com/3D-printing-resources/steamupgrade-logo.gcode
Europe's largest intermodal logistic investment, gateway of the New Silk Road being built between Europe and China, is visualized and made remotely controllable by MaxWhere. The visualization on the MaxWhere platform enables the safe and efficient operation of the logistics terminal, the training of employees, troubleshooting and many other operations. The application of the digital twin serves cost-effectiveness and enables quick intervention and continuous data analysis.
East-West Gate (EWG) is an intermodal (i.e. combining rail and road modes of transport and ensuring the connection between them) terminal in Fényeslitke (Hungary). The purpose of the investment is to relieve the burden on the logistics hubs of the Belarusian-Polish border by connecting east and west, speed up the east-west freight transport, and not least to put Hungary back on the world map of logistics. The terminal will carry out the transshipment required due to the change of railway gauge using the latest technology and will handle up to 1 million 20-foot containers (TEU) per year. This means that the EWG Terminal will be the largest such facility in Europe in terms of its theoretical capacity and area.
This 85-hectare site has been fitted with IoT (Internet of Things) sensors at all necessary points, which send data in real time to MaxWhere's information system. These sensores, as well as the means of transport (freight trains, trucks, cranes, etc.), the transshipment and security equipment, the cameras, and even the movement and status of the employees are visualized and analysed by MaxWhere.
How did MaxWhere become capable of tracking 1,500+ containers, 50+ people, 850 m long railway crane tracks, lots of trucks and semi-trailers, as well as real-time imaging and remote control of an 85ha area?
MaxWhere is known by many people for its exciting 3D spaces and smartboards, but before the well-known user interface, the basic idea was born long before. The central thought was the need of a software allowing the user to manage the communication between industrial systems and the real-time data required for management. The goal of Dr. Péter Baranyi, Dr. Péter Galambos and their colleagues was to make MaxWhere a visual interface that is easy to interpret and is capable for connecting real-time intelligent cyberphysical systems.
They started to deal with this challenge around 2010, at that time purely as a research topic. It is important to mention that at that period the concept of digital twin was not yet in the public mind, but even then the plan was to organize all the data collected from a physical environment into one virtual space, and to display it, enabling easy processing, and helping users to make quick decisions.
What is digital twin?
Science has been studying digital twins since the beginning of the 2000s. A digital twin is a virtual model of a physical space (building, facility, or even a city) or an equipment that represents a physical process. Digital twin is not a simple physical model, but visualizes the operation, which makes it easier to plan the efficiency and safety of the process. The digital twin enables simulations and training, and if the physical space or device is equipped with the appropriate IoT devices, remote control intervention is also possible.
The team achieved its first big success at the Pioneers Industry 4.0 hackathon in Linz (12-14.11.2018 Linz, Austria). In the 48-hour competition the team was given the task of creating a digital twin of a logistics package sorting system. The team implemented the full visualization, including the so-called time-travel analysis function, the visualization of raw PLC data, and the display of real-time video streams, which resulted in their victory.
MaxWhere is based on the natural need of the human brain, i.e. to understand spatial information is more comfortable than the comprehension of abstract 2D data. Operators working with complex information make much fewer mistakes if the data is not displayed and handled in spreadsheets. Users need spatial organization and visual associations for efficient and quick orientation.
With the help of IoT sensors, MaxWhere can display the location of objects, physical properties, process status, metadata, e.g. the current state of an entity.
The knowledge and technology necessary to create a digital twin were already fully available when the demand arose from the EWG management (following the digital development trends and technological needs of the time) to create a functional virtual twin of the entire terminal. The project was a particularly exciting challenge for the MaxWhere team, as the digitization work progressed in parallel with the construction.
Through its virtual twin platform, MaxWhere serves the operation of the EWG Terminal in three major areas:
Let's see these three areas in detail!
The performance of MaxWhere is proven by the fact that it is able to integrate completely independent systems in the virtual twin. MaxWhere acts as an operating system and simultaneously it connects different types of data from many sources:
Thanks to all this features, employing fewer and less qualified operators is sufficient. 3D visualization enables a quick and accurate,error-free overview of the area. As a result, employees can work in a less stressful work environment, which is reflected in HR costs, besides the positive financial consequences of operational efficiency.
The system’s other advantages are:
All of these can be monitored in a virtual/digital twin, with time-synchronized data storage, and MaxWhere also supports the drawing of predictive and/or retrospective conclusions.
With the complete mapping of the EWG area, realistic trainings, e. g. onboarding or safety training can be held in MaxWhere. This solution provides quick and thorough training without burdening or endangering the systems and this solution helps to avoid a good number of workplace accidents.
MaxWhere enables the collection of data that permeate all systems, and based on it, retrospective and predictive data analysis using AI and data mining methods are possible. That is, thanks to data analysis, MaxWhere is able to show development opportunities, possible anomalies, and supports the visual representation of future trends. AI-based retrospective analyses, and prediction are tools for increasing efficiency and quality assurance. The continuous and automated data collection also enables the detailed investigation of emergency cases, which is also a serious cost optimization factor in the long term. The outcome of any legal or insurance case can be predicted using a systematic and detailed monitoring. This can save expenses of up to millions of Euros.
Thanks to the visualization solutions, the efficiency of the EWG terminal will be outstanding: losses resulting from malfunctions can be prevented thanks to quick intervention, and long-term data analysis enables continuous optimization. The project has an outstanding impact on the region's labour market and technological development as well. The EWG presents high tech solutions, which significantly increases the technological development of the region. The terminal creates workplaces where employees can use world-class technologies.
In addition, MaxWhere's visualization and IoT integration solutions enable faster, more efficient work and immediate reaction, even with the help of remote control. Since MaxWhere has a video game-like UI, its use can be entrusted to less qualified employees. In addition, 3D visualization has been proven to be less mentally exhausting, which reduces the number of error possibilities. In addition, real-time visualization enables the information to reach the decision-maker quickly, for the rapid intervention. This ensures safer operation.
Universally available and easy to use 3D virtual platform with a captivating visual world, proven to support the reception and comprehension of virtually shared information, and to improve collaboration.
The official website of MaxWhere Solutions Zrt. and Mistems Ltd.
